การออกแบบการจัดการเรียนการสอน
จากหลักการเรียนรู้และหลักการสอนดังกล่าวข้างต้น สามารถนำมาเป็นหลักการพื้นฐานในการออกแบบการจัดการเรียนการสอน ซึ่งได้มีข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการออกแบบการจัดการการเรียนการสอนไว้มากมาย แต่การออกแบบการจัดการการเรียนการสอนที่น่าจะมีประสิทธิภาพสูงและบรรลุจุดมุ่งหมายของการเรียนรู้ได้อย่างดี คือ การออกแบบการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ ซึ่งแสดงองค์ประกอบและความสัมพันธ์ขององค์ประกอบของระบบการออกแบบการจัดการเรียนการอสน ดังแผนภูมิต่อไปนี้
วิธีการสอน กิจกรรมการเรียนการสอน และเทคนิคการสอน
จากรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่ได้นำเสนอข้างต้น จะเห็นได้ว่ามีองค์ประกอบที่สำคัญที่ผู้สอนจะต้องมีความเข้าใจอย่างชัดเจน และสามารถปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพคือ
1. การกำหนดจุดมุ่งหมายการเรียนรู้
2. การกำหนดเนื้อหาสาระและประสบการณ์การเรียนรู้
3. การกำหนดรูปแบบการสอน
4. การเลือกวิธีการสอน / เทคนิคการสอน
5. การกำหนดกิจกรรมการเรียนการสอน
6. การกำหนดวิธีการจัดและประเมินผล
การกำหนดจุดมุ่งหมายการเรียนรู้และการกำหนดเนื้อหาสาระและประสบการณ์การเรียนรู้ได้นำเสนอรายละเอียดไว้ในเรื่องการวางแผนการสอน ส่วนรูปแบบการสอนได้นำเสนอรายละเอียดไว้ข้างต้นแล้ว
วิธีการสอน
ดังได้กล่าวแล้วว่า วิธีการสอนหมายถึง วิธีการต่าง ๆ ที่นำมาใช้เพื่อช่วยให้การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบบรรลุจุดมุ่งหมาย โดยทั่วไปได้จัดแบ่งวิธีการสอนออกเป็น 2 กลุ่มใหญ่ ๆ คือ วิธีการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และวิธีการสอนที่เน้นผู้สอนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งแสดงวิธีการสอนในแต่ละกลุ่มดังแผนภูมิต่อไปนี้
การสอนเพื่อจุดมุ่งหมายเฉพาะอย่าง
1. การสอนเพื่อให้เกิดวามรู้ความเข้าใจ Klausmier and Hooper ได้เสนอหลักการสำหรับการสอนเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ไว้ว่า ความรู้ ความเข้าใจ มี 4 ระดับ คือ
1) ระดับของการนึกภาพได้
2) ระดับของการกำหนดได้
3) ระดับของการจัดเข้าหมวดหมู่ได้
4) ระดับของการอธิบายได้
การสอนเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจมี 4 ขั้นตอน คือ
1) ระบุจุดมุ่งหมายอย่างชัดเจน
2) สำรวจความรู้พื้นฐานของผู้เรียน ว่ามีเพียงพอหรือไม่ มีพัฒนาการในระดับใด
3) เสนอนิยามและตัวอย่างได้แก่
3.2 ให้ความคิดรวบยอด โดยการให้คำจำกัดความเชิงวาจา และตรวจสอบความถูกต้อง
3.3 ให้ผู้เรียนใช้ถ้อยคำของตนเอง
3.4 สาธิตการใช้ความคิดรวบยอด
4. ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ และผู้สอนให้ข้อมูลย้อนกลับ โดย
4.1 ตั้งคำถามด้วยข้อความอื่น ๆ เพื่อทดสอบความรู้ ความเข้าใจ
4.2 ตั้งคำถามเพื่อทดสอบว่าผู้เรียนเข้าใจกฎ และหลักการหรือไม่ หากเข้าใจ ผู้เรียนต้องสามารถระบุความสัมพันธ์ของสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว ซึ่งทำให้เขาสามารถ ทำนายผลที่จะเกิดขึ้นได้ควบคุมสถานการณ์ได้ อธิบายสาเหตุได้ แก้ปัญหาได้ และอุปนัยสาเหตุได้
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น